古诗村居教案

欢迎来到本篇文章励志的句子今天为您整理的是“古诗村居的教案”。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是教师成功的教学基础。本文的目的在于为您的工作和生活提供更多的支持和指导！

古诗两首《村居》优秀教学设计

教学目标：

1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。

流利地朗读课文。背诵课文。

3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程：

一、复习导入

1、你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。

3、这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

二、图文结合、初知大意

2、师描绘情境：春天到了，天空碧蓝碧蓝的，小草儿从地底下钻出来了，小鸟儿在空中飞翔，在林中歌唱。河堤上，杨柳长出了嫩叶，柔软的枝条在春风中轻轻摇摆。傍晚，农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色，令人陶醉。农家的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢！这就是《村居》中描写的情景，同学们想去感受一下吗？

三、自学古诗，读准字音

1、请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音，对照拼音把生字多读几遍，并记下来。

醉 翘舌音的字：趁、纸 后鼻音的字：莺

3、同学之间相互听读古诗，纠正读音。

4、指名读古诗，全班听评是否读得正确。

5、全班齐读古诗。

四、感情朗读，了解诗意

1、学习一句。

1）指名读上半句。其他同学想想这句诗写了些什么？

3）齐读上半句。指导停顿：草长／莺飞／二月天，

4）春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。

5）全班读下半句。

6）看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

7）谁再来看着课件说说你看到了什么。

8）学生看课件自由说。

9）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？

指名反复读。老师指导。（河堤／杨柳／醉／春烟。

全班齐读一句。

2、学习二句。

1）指名读。

2）老师解释“纸鸢”就是指风筝。

3）四人小组去读这句，读完后互相讨论：读了这句后，你好像看到了什么？

4）指名朗读。老师相机指导。（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。

5）男女比赛读。

6）小组派代表说说，读了这句，你好像看到了什么。

五、背诗练说

1、自由背诵。

2、小组比赛背诵。

3、我们学完了这首古

古诗村居的意思

《村居》

清高鼎

草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

注释：

1、村居：在乡村里居住时见到的景象。 2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 3、散学：放学。 4、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 5、东风：春风。

译文：

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。 杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。 村里的孩子们早早就放学回家了。 他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

赏析：

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的乐春图。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。草长莺飞四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。拂堤杨柳醉春烟，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个醉字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

村居的诗意

《村居》

清高鼎

草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

注释：

1、村居：在乡村里居住时见到的景象。 2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 3、散学：放学。 4、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 5、东风：春风。

译文：

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。 杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。 村里的孩子们早早就放学回家了。 他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

赏析：

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的乐春图。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。草长莺飞四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。拂堤杨柳醉春烟，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个醉字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。

白居易的古诗

1、《相和歌辞王昭君二首》

之一

满面胡沙满鬓风，眉销残黛脸销红。 愁苦辛勤憔悴尽，如今却似画图中。

之二

汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉。 君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。

2、《相和歌辞短歌行二首》

之一

曈曈太阳如火色，上行千里下一刻。 出为白昼入为夜，圜转如珠住不得。 住不得，可奈何，为君举酒歌短歌。 歌声苦，词亦苦，四座少年君听取。 今夕未竟明夕催，秋风才往春风回。 人无根蒂时不驻，朱颜白日相隳颓。 劝君且强笑一面，劝君复强饮一杯。 人生不得长欢乐，年少须臾老到来。

之二

世人求富贵，多为身嗜欲。 盛衰不自由，得失常相逐。 问君少年日，苦学将干禄。 负笈尘中游，抱书雪前宿。 布衾不周体，藜茄才充腹。 三十登宦途，五十被朝服。 奴温已挟纩，马肥初食粟。 未敢议欢游，尚为名检束。 耳目聋暗后，堂上调丝竹。 牙齿缺落时，盘中堆酒肉。 彼来此已去，外馀中不足。 少壮与荣华，相避如寒燠。 青云去地远，白日终天速。 从古无奈何，短歌听一曲。

3、《相和歌辞反白头吟》

炎炎者烈火，营营者小蝇。 火不热真玉，蝇不点清冰。 此苟无所受，彼莫能相仍。 乃知物性中，各有能不能。 古称怨报死，则人有所惩。 惩淫或应可，在道未为弘。 譬如蜩鷃徒，啾啾啅龙鹏。 宜当委之去，寥廓高飞腾。 岂能泥尘下，区区酬怨憎。 胡为坐自苦，吞悲仍抚膺。

4、《相和歌辞怨诗》

夺宠心那惯，寻思倚殿门。 不知移旧爱，何处作新恩。

5、《相和歌辞采莲曲》

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

6、《杂曲歌辞悲哉行》

悲哉为儒者，力学不能疲。 读书眼欲暗，秉笔手生胝。 十上方一第，成名常苦迟。 纵有宦达者，两鬓已成丝。 可怜少壮日，适在穷贱时。 丈夫老且病，焉用富贵为。 沉沉朱门宅，中有乳臭儿。 状貌如妇人，光明膏粱肌。 手不把书卷，身不擐戎衣。 二十袭封爵，门承勋戚资。 春来日日出，服御何轻肥。 朝从博徒饮，暮有倡楼期。 评封还酒债，堆金选蛾眉。 声色狗马外，其馀一无知。 山苗与涧松，地势随高卑。 古来无奈何，非君独伤悲。

7、《杂曲歌辞长相思》

九月西风兴，月冷霜华凝。